VALORACION

METAS Y DESEMPEÑOS GIF ANIMADO (20 PUNTOS) SEGUIMIENTO DEL BLOG (20 PUNTOS) FORMULARIO (PUBLICAR 10 PUNTOS, COMPARTIR 10 PUNTOS, fLUBAROO 20 PUNTOS) (40 PUNTOS)

GOOGLE DRIVE-FORMULARIOS EN EL BLOG

DESEMPEÑO Obtiene informacion a traves del uso del test para mejorar el proceso de comunicacion entre los compañeros ACTIVIDAD 1. Crear un formulario que este orientado a la tematica del programa Netsmartz-la seguridad en linea 2. El formulario debe cumplir con los siguientes aspectos: a) titulo b) Pequeña descripcion del formulario c) El formulario debe ser publicado como un Gadget d) El formulario debe contener 5 preguntas e) El formulario debe tener las respuestas f) No se pueden tener respuestas como: si, no, no sabe, no responde 3. Comparta con el docente

GOOGLE MAPS

AVATAR

DESEMPEÑOS: Inserta códigos HTLM para publicar publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0

ACTIVIDAD:

1. Crea una cuenta www.voki.com
2. Genere un avatar de presentación para el blog donde mencione los siguientes aspectos:

• Nombre
• Curso
• Intereses personales 

     3. Debe publicar su Voki como un Gadget, no como una entrada

METAS Y DESEMPEÑOS TERCER TRIMESTRE

Metas:

           1.       El computador permite realizar productos que puedan apoyar el aprendizaje

           2.       El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultades al                            generarlos en ambientes reales.

Desempeños

           1.       Usa la hoja de cálculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar                   operaciones

           2.       Tabula información para representar mediante gráficas, estadísticas, comportamientos a partir de                   datos

           3.       Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujo del sistema                       estructural  

NETSMARTZ

DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS

DESEMPEÑO:Determina las diferencias entre dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

ACTIVIDAD

Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas

• Según la RAE (Real Academia Española) que significa el termino estúpido

          R/ Necio, falto de inteligencia

• Según el vídeo que significa "Dos tipos de Estúpido"

          R/Dos estúpidos se refiere a las dos composturas que toma el protagonista, de presentar un                       error y ademas efectuar otro con gran daño y consecuencias 

• Según el vídeo de quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas

          R/De él mismo, porque es quien toma una y cada una de las decisiones, opiniones y demas en                 su vida, siendo él quien decide lo que va o no va a hacer.

• Según el vídeo que piensa que Eduardo debería haberse metido en problemas por que si o no Argumenta

          R/Si, porque él conocía de manera clara la intensión de todas las cosas que hizo, tales como ir a               la fiesta, beber alcohol y lo peor tomarse evidencias publicándolas en una red social.                             Entonces tuvo una absoluta responsabilidad, por lo cual debe responder por cada una de sus                 erróneas decisiones.

Utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea son dos ejemplos y con cada uno realice lo siguiente:

• Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información 

          R/ Nueve adolescentes (siete de ellos, chicas) fueron juzgados en 2010 por acosar y maltratar                 física, psicológicamente y a través de móviles y de Internet a una compañera de escuela,                     inmigrante   irlandesa. Phoebe Prince, de 15 años, fue acosada, humillada y agredida durante               tres meses por algunos compañeros del instituto hasta que no pudo aguantarlo más y se                       suicidó ahorcándose. El acoso, de hecho siguió online tras su muerte.

            El grupo de adolescentes que se sentará en el banquillo la insultaba a voces en los pasillos del             colegio, en la biblioteca, en la cafetería o en el camino de vuelta a casa. La llamaban día tras               día puta irlandesa y zorra, la empujaban, le tiraban cosas, le quitaban los libros de la mano y               le mandaban mensajes de SMS con amenazas.

               CIBERBULLYING

• De que manera llego la información a otras personas y a quienes

          R/Por medio de esta pp. se conoce la historia de la joven y lo hacen de tal manera que sirva como una reflexión para

• ¿Piensas que merecían meterse en problemas por la publicación. Argumentar

          R/Si, porque no midieron las consecuencias de sus hechos y por lo tanto al momento de actuar                fueron decisiones incorrectas, alterando la convivencia entre un grupo de personas. 

• Piensa que podrían sufrir consecuencia adicional a la publicación

          R/En este caso se evidencia una clara consecuencia de un acoso, que al ser demasiado                             repetitivo, altera la dignidad e intelectual de una persona, generando, como se ve en este                       caso, el suicidio de una persona.

• En su opinión ¿los directivos de escuelas, empleadores, organismos de cumplimiento de la ley y otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de empleados.Argumentar

          R/No, porque se supone que cada uno de estos archivos son de suma privacidad para cada                      persona, al observar los mismos se alteraría el respeto a la privacidad y por ende afectaría de                igual manera la convivencia de las personas. Por lo tanto, las personas deberían ser lo                          suficientemente autónomas para tener un optimo y debido manejo en cuanto su información                personal como laboral, respetanto cada aspecto de sus diferentes actividades.

LAS REDES SOCIALES

DESEMPEÑO:
Identifica a traves de taller "6 niveles de informacion" cual es el nivel de exposición de informacion personal en las redes sociales.

ACTIVIDAD

 Responda:

• Cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utiliza

        R/ Facebook, youtube y pocas veces twitter 

• Cantidad promedio de amigos o seguidores

       R/ 300 amigos

• Cantidad promedio de tiempo que pasa en linea al dia

       R/30 minutos máximo y en ocasiones un poco más.

• Cree que existe tal cosa "estar demasiado conectado" explique 

    R/ Estar demasiado conectado implica

TU HUELLA INFORMÁTICA 

    

           Escriba las 5 principales aplicaciones que utiliza (de mayor a menor), y llena tu huella informática

GEOGEBRA

DESEMPEÑO:
Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de GeoGebra para desarrollar habilidades de orden superior.
ACTIVIDAD:

1. Observe el vídeo (polígonos con GeoGebra) y realice las siguientes figuras

• Un triangulo y un hexagono 
• Un cuadrado y un octagono 

Nota: 

El punto A y B van en archivos diferentes y se debe enviar al correo de la docente.

     2. Publique en su blog del desarrollo del ejercicio.

SOLUCIÓN 

GOOGLE SKETCHUP

Desempeño

Reconoce el entorno básico del software Google SketchUp a partir de la manipulación de este para crear elementos del entorno

Actividad

Modele en el programa el plano asignado por la docente y publique el pantallazo de la imagen 

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

METAS:

      1.       El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos

      2.       El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en          ambientes reales.

       DESEMPEÑOS 

      1.       Diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones dentro de un contexto

      2.       Construye un modelo para realizar cálculos y analizar funcionalidades de las estructuras

      3.       Crea modelos de estructuras a partir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus              partes dentro del sistema

      4.       Elabora presentación en multimedia para sustentar el proceso,  diseño y dibujo de objetos                            tridimensionales 

HEROES Y ANTIHEROES

DESEMPEÑO: hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar informaciones sobre un tema determinado a través de la manipulación de las herramientas de blog.

       ACTIVIDAD:

      1.     Realice la lectura publicada en el blog de la docente.

      2.     De acuerdo a la lectura, mencione las características de

• héroe y antiheroe ficticio o literario.

• héroe o antieroe real.

       3.     Seleccione un héroe o antiheroe(literario o real), con el cual se identifique y                  realice una pequeña autobiografia de este. Publique una imagen.

       4.     Haga un fotomontaje del héroe o antihéroe seleccionado con una imagen suya.

SOLUCION:

2.

·        HEROE FICTICIO O LITERARIO.

El héroe es simplemente el personaje central de una obra, cuyas acciones o hazañas se relatan. En la literatura y especialmente en las novelas y en las tragedias, el héroe puede también tener graves defectos que le llevan a la perdición. Un subtipo moderno del héroe literario es el llamado "superhéroe", personaje de cómic, novela o cine dotado de "superpoderes", y habitualmente dedicado a salvar a  humanidad de delincuentes y peligros varios.

·        ANTIHEROE FICTICIO O LITERARIO.

Cuando hablamos referencia a un personaje cuyas circunstancias lo llevaron a tomar determinadas decisiones, a pensar de una manera particular, a adoptar ciertas actitudes frente a la vida que lo alejaron del concepto altruista que propone la noción de “héroe” esto es llamado como antiheroe.

·        HEROE REAL.

Los héroes reales son caracterizados por no ser creados por otras personas, en cambio estos son creados por ellos mismos a lo largo de su vida, tomando las cualidades necesarias para servir a otra persona por ejemplo los bomberos, científicos, médicos, etc; estas son personas que en su vida buscan ayudar a las personas en común.

·         ANTIHEROE REAL

Son las personas que no buscan hacer el bien frente a la comunidad, los antihéroes solo buscan la vida en ellos y no tienen las cualidades de un héroe, muchas veces lo único que busca una persona así es hacer el mal o lo incorrecto (ej: ladrones)

  3. Albert Einstein fue un físico y judío alemán del siglo XIX y XX (Nació el 14 de marzo de 1879 y murió el 18 de abril de 1955) conocido principalmente por el desarrollo de la teoría de la relatividad (especial y general) y la explicación teórica del movimiento browniano y el efecto fotoeléctrico.

4.

VALORACION

DESEMPEÑO: argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las cesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso de aprendizaje.

1. Ejercicio de pensamiento lateral-15 puntos
2. Actualización del blog (metas y desempeños, gif animado, paginas y listas de enlaces)-30 puntos
3. Enviar la dirección (a tiempo)15 puntos
4. Publicación google maps (exploración y categorías)-40 puntos

MI NOTA ES:

GOOGLE MAPS

Desempeño:

Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.

ACTIVIDAD

1. En grupos cooperativos señalar una ruta dentro de la cuidad y consultar sobre la categoría asignada
2. Para la categoría asignada seleccionar una imagen, descripción y ubicación

Categoría:

Bibliotecas, iglesias, parques y plazas, lugares turísticos, teatros, centros culturales, museos y galerías, universidades.

RUTA:

A. PARQUE CENTRAL DE BOSA
B. CERRO DE MONSERRATE

INTEGRANTES:JUAN DIEGO SIERRASEBASTIAN GARAVITOFERNANDO CHIGUASUQUEOSCAR SANABRIA

CATEGORIA ASIGNADA: MUSEOS Y GALERIAS

1. MUSEO DEL ORO
DIRECCIÓN: Está ubicado en la esquina de la calle 16 con carrera 5.ª, en el costado oriental del parque Santander, en el centro histórico de Bogotá.

RESEÑA: El Museo del Oro del Banco de la República de Colombia es una institución abierta al público cuya finalidad es la adquisición, conservación y exposición de piezas de orfebrería y alfarería del periodo precolombino de culturas asentadas en el territorio de la actual Colombia.

Posee la colección de orfebrería prehispánica más grande del mundo con aproximadamente treinta y cuatro mil piezas de oro y tumbaga,1 cerca de veinticinco mil objetos en cerámica, piedra, concha, hueso y textiles. Expone piezas de diferentes culturas indígenas asentadas en la actual Colombia antes de la llegada de los europeos, entre las que destacan la Calima, los muiscas, la Nariño, la quimbaya, la sinú, la tairona, la San Agustín, la Tierradentro, la Tolima, entre otras cosas.2

URL DE LA IMAGEN:

2.MUSEO DE ARTE MODERNO DIRECCION: Calle 26, Bogotá, Bogotá, D.C.

RESEÑA: El Museo de Arte Moderno de Bogotá, Colombia también conocido como MAMBO fue fundado en 1953 por la crítica de arte de origen argentino Marta Traba y refundado por ella misma en 1957. Éste, ha tenido diferentes sedes. La actual, diseñada por el arquitecto Rogelio Salmona, está ubicada en el centro de la ciudad, desde 1985 contando con 5000 metros cuadrados de amplitud distribuidos en cuatro pisos. Desde 1969 el museo está bajo la dirección de Gloria Zea.

URL DE LA IMAGEN:

GOOGLE MAPS

Desempeño :Reconoce a través de la interacción del entorno básico de google maps.

• ¿que es google maps?

R/ Es un servicio de Google, que brinda la posibilidad de buscar en cualquier parte del mundo.     Se puede no solo buscar un domicilio, sino también hospitales, monumentos históricos, etc. 
     La forma para buscar a domicilio es la siguiente: calle numero, Ciudad, Provincia, Pais. 

• ¿cuales son los usos de google maps?

R/ para ubicarse o encontrar una direccion, etc.

METAS Y DESEMPEÑOS PRIMER TRIMESTRE 2014

METAS

1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar producto.
2. El computador permite simular fenomenos o procesos que pueden ser complejos.

DESEMPEÑOS

1. representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posicion de objetos o figuras.
2. Propone diseños graficos de modelos o espacios estableciendo su relacion con el entorno fisico.
3. Crea presentaciones multimedias para sustentar el proceso, diseño y dibujo de un entorno fisico.